摘要教学网站是新课程体系下网络教学的一种实践,是未来学习化社会的趋势。本文介绍了《计算机基础》教学网站制作与实现,使用了Dreamweaver、Photoshop、Flash等网站和图形图象设计技术,对网站结构、内容、服务器进行详细的分析与规化设计。利用多媒体教学全面实现了丰富形象的教学资源,有效弥补传统教学中的不足。
关键词DHTML 交互性
网络教育
网络课件
The designs and realizing of teaching
websites
“computer
foundation”
shiyan
(Dept.
of Computer and Information Science, SouthwestForestry College, KunmingYunnan,
650224)
Abstract The teacher and
student have realized the equal, free exchange and cooperation
between the student and student, it equates rather complicatedly
with the electronic teaching notes, but face the focal
poi………………………..
网络化学习（e-learning）已成为信息社会的主要学习方式之一,如何开发出优秀的多媒体网络课件呢？面对网络课件开发热潮,我们认为当前网络课件开发急需解决的问题是：利用现有的网络资源、教育资源和人力资源以及高校公共选修课的特点并结合我国教育的实际情况联合协作开发网络课件精品,以满足教育资源的共享。
教学网站是通过网络课程表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学,教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程的教学包括网上学习、讨论、作业、辅导、答疑、实习、测试等教学环节。
教师个人教学网站是新课程体系下网络教学的一种实践,是未来学习化社会的一块实验田。教师个人教学网站的存在意义,就是发挥基于网络环境的学习和教研平台的合理性、探究性、自主性等特点,直接面向学生和其他教师,拓展服务对象在认识空间上的深度与广度,以达到为新课程的实施提供整合教学资源、重组教学结构的目的。教师个人教学网站在以信息化为媒介开展的网络教学中的作用是不容忽视的。
随着计算机的快速发展,在教学上国内外许多高校越来越多的运用到了网络辅助教学,它是未来教学的发展趋势。而我校这种教学方式仍处于起步状态,因此,作为计科系的学生想为学校这部分的内容起带头作用,对《计算机基础》这门课进行辅助网络教学。
在明确任务后,结合学校教学现状及现代教育技术的发展趋势,为课程信息的上网、网络教学平台的开发和网络课程的建设。通过系列基础工作的实践,积累丰富优化的网络教学资源、探索成熟有效的教学应用机制,促进教学过程向“以学生为中心”的模式转变(使用多媒体授课),同时为我校实施以网络教学为核心的远程教育创造条件。
在设计进程中由于水平和时间有限,因此还得需要经过认真的和长期的调查分析,总结经理寻找规律逐步完善。
Flash动画具有时代感与科技性效果,加上背景音乐使整个网站生动,更具吸引力,给多媒体教学带子来许多便利条件,更容易调动学生的积极性。考虑到实用性,因此动画与音效简短,空间占用量不大,给网站的正常教学带来了方便。
《计算机基础》这门科作为计科系最基础的一门专业课,所以网站首页的设计是通过我系的发展历程、教学理念、师资力量、办学思想、技术定位等内容,让用户进入该网站就能了解我系的办学理念、办学特点。主要采用我校图书馆、主教学楼等建筑,从不同角度进行循环性播放,再加上Flash动画,使整个页面更加形象、生动,让用户看到我校近年来的办学的硬件、软件设备已逐步完善,也达到了宣传我学校的目的也增强了它的美观性。中文字体采用厚重的”宋体“,给人一种专业、严肃、稳重的感觉。
首页内容包括：本系简介、师资概况、教学设施、教学特色、专业定位这五方面方内容,如图4.3所示。让用户进入该网站就了解我系的教学特色及办状况,用我系的专业性与科学性吸引学生,让他们在今后的学习过程中,认真学习《计算机基础》这门课程,因为只有把基础打好,今后才能更好的学习,更高层次的学习计算机科学与技术这个专业的其它课程。